高等学校教員になるには
別名: 高等学校教諭, 高等学校栄養教諭, 高等学校養護教諭
高校生に専門の教科を教え、学級の担任として生徒を指導する。
仕事内容
高等学校（中高一貫校を含む。以下高校という）において、それぞれの担当教科を生徒に教える。高校では、中学校までの義務教育を終えた生徒に、更に高度で専門的な教育や指導を行う。
高校教員の仕事の中心は、それぞれの担当する教科を生徒に教えることである。高校で教える教科・科目は様々で、普通教科として国語・社会・数学・理科・保健体育・芸術・外国語などがあり、また専門教科として農業・工業・商業・水産・看護・体育・音楽・美術などがある。高校は中学校に比べると一つの学級の生徒数も多く、教科の専門化も進んでいるため、教員はふつう一人一教科を担当している。
この他に、学校が創意工夫を生かした教育活動を展開する「総合的な学習の時間」、ホームルーム活動、生徒会活動、クラブ活動、学校行事などについても指導する。更に個々の生徒に対する生徒指導や進路指導も行う。学級を受け持つこともあり、成長期の生徒を学習面だけでなく、精神面においても支援していくことが求められる。
◇ よく使う道具、機材、情報技術等
文書作成ソフト（Word、一太郎等）、パソコン、プリンター、コピー機
主な業務
- 担当する教科について、学習指導要領などを使って授業計画をまとめる。
- 授業計画をもとに生徒に配布するプリントを作成するなど授業の準備をする。
- 実験、実技、実習などの準備をする。
- 事前に準備した教材を使用して専門の教科について指導をする。
- 生徒の理解の程度を把握し、授業の進め方を調整する。
- 授業の進捗状況を把握し、指導計画の通りに授業を進めるように注意を払う。
- 定められた期間に試験を実施し、生徒の成績を評価する。
- 必要に応じて、補習を行う。
- 部活動の指導およびそれに伴う試合や大会出場の引率をする。
- 障害をもつ生徒に合わせた個別の指導をする。
- 生活や進路の指導をする。
- 家庭訪問や面談を行い、生徒および生徒の家庭とのコミュニケーションを図る。
- 学校行事の企画と運営をする。
- 職員会議や職員の研修などに参加する。
- 教材研究や学校の事務を行う。
- 書類の管理や保存をする。
- 生徒募集のため、広報活動をする。
- 入学者の選抜のため、試験や面接を行う。
- 学校や地域の委員会活動に参加する。
- 校外の各種団体と交渉する。
- 次年度に使用する教科書などの教材の申請をする。
なるには
大学などで所定の単位を取得することで、高等学校教諭免許状を得ることができる。単位取得のためには原則として高校で教育実習を行う必要がある。その上で都道府県の教員採用試験又は私立高校の採用試験に合格し入職するのが一般的である。
教員となった後も、専門教科や生徒指導などの能力向上のための研修が盛んに行われている。
担当する教科についての専門的な知識や技能の他、一般的な教養、生徒に対する理解や責任感などが重要であり、カウンセリングに関する知識や技能も望まれる。
この仕事で働く人は、大卒または大学院修士課程修了の人が多いと答えています。 job tag がそれぞれの職業で働く人に行った調査（複数回答）によるものです。働く人の実感を示すもので、それぞれの学歴の人の割合ではありません。
就き方
- 大学: 教育・教職の学位, 日本の82校の大学で開講
- 国家資格・免許: job tag がこの仕事の関連資格として挙げている資格です：高等学校教諭免許（専修・１種）。この仕事に就くには必要です（job tag の「就くには」をもとに Peernovo が判断）。
給与 · 求人の状況 · AIとこの職業
- 平均年収：¥6,661,000 民間企業だけ（常用労働者10人以上の事業所）の数値です。公立学校の教員や警察官などの公務員は含まれません。
- 月の所定内給与（残業代と賞与を除く）：中央値は¥410,900で、中間の半数の人は月¥320,000〜¥505,500です。
- ハローワークの有効求人倍率は0.80倍です（2025年）。 将来の予測ではなく、いまの求人の状況を示す数値です。ハローワークに登録された求人と求職者だけを数えたもので、大卒や専門職の採用の多くはハローワークを通りません。
- 国際労働機関（ILO）の世界推計によると、生成AIがこの仕事でできることは比較的少ないとされています。
労働条件の特徴
高等学校は設置者により、国立、公立、私立の3種類に大別される。高等学校のうち72.0％が公立の学校である（2025年時点*）。
高校には国語・数学など普通教科を中心に学ぶ普通科（普通高校）、専門教科を中心に学ぶ農業科、工業科、商業科などの専門学科（専門高校）、自分の希望の科目を自分なりの学習計画で学ぶ総合学科（総合高校、単位制高校）がある。
高校では中学校に比べて学習内容が難しくなるため、特別非常勤講師制度を利用し、校外から専門家を招くケースもある。就業者のうち女性は34.1％となっている（2025年時点*）。
労働時間は、全日制高校の場合一般的に月～金曜日の1日8時間勤務である。働きながら学校に通う生徒などのために夜間に授業する定時制高校や通信制高校もあり、勤務体系が異なるケースもある。
小・中学校に比べると担当する授業数は少ないが、内容が専門化しているため、準備に要する時間が多く必要となる場合がある。
また、学習やクラブ活動などの面で学校による取組や校風の違いが大きく、担当教科以外の生徒指導の時間や校務の分担などは学校により異なる。
*文部科学省、学校基本調査（令和7年）
よくある質問
高等学校教員になるにはどうすればいいですか？
大学などで所定の単位を取得することで、高等学校教諭免許状を得ることができる。単位取得のためには原則として高校で教育実習を行う必要がある。その上で都道府県の教員採用試験又は私立高校の採用試験に合格し入職するのが一般的である。
日本での高等学校教員の収入はどのくらいですか？
民間企業での平均年収は、賞与を含めて¥6,661,000です（厚生労働省）。
高等学校教員になるには学位が必要ですか？
多くの場合は必要です。この職業が属する国勢調査の職業分類では、働く人の97%が大卒以上です。
AIによって高等学校教員の仕事は変わりますか？
国際労働機関（ILO）の世界推計によると、生成AIがこの仕事でできることは比較的少ないとされています。
出典
- 総務省統計局「令和2年国勢調査」抽出詳細集計、政府標準利用規約（第2.0版）、2026年10月4日取得
- 独立行政法人労働政策研究・研修機構（JILPT）職業情報データベース ダウンロードデータ（解説系 ver.7.01、簡易版数値系 ver.7.00）、職業情報提供サイト（job tag）、2026年10月4日取得
- 厚生労働省「令和7年賃金構造基本統計調査」、政府標準利用規約（第2.0版）、2026年10月4日取得
- 厚生労働省「一般職業紹介状況（職業安定業務統計）」令和7年、政府標準利用規約（第2.0版）、2026年10月4日取得
- International Labour Organization, Generative AI and Jobs: A Refined Global Index of Occupational Exposure (ILO Working Paper 140, Gmyrek et al.)（ILO Working Paper 140, May 2025, Annex Table A1）、CC BY 4.0、2026年10月4日取得
独立行政法人労働政策研究・研修機構（JILPT）作成 職業情報データベース 解説系ダウンロードデータ（IPD_DL_description_7_01.xlsx）ver.7.01 職業情報提供サイト（job tag）より2026年10月4日にダウンロード（https://shigoto.mhlw.go.jp/User/download）を加工して作成
独立行政法人労働政策研究・研修機構（JILPT）作成 職業情報データベース 簡易版数値系ダウンロードデータ（IPD_DL_numeric_7_00.xlsx）ver.7.00 職業情報提供サイト（job tag）より2026年10月4日にダウンロード（https://shigoto.mhlw.go.jp/User/download）を加工して作成
出典：厚生労働省「令和7年賃金構造基本統計調査」を加工して作成
出典：総務省統計局「令和2年国勢調査」を加工して作成
出典：文部科学省「令和7年度学校基本調査」を加工して作成
出典：厚生労働省「一般職業紹介状況（職業安定業務統計）」を加工して作成
出典：総務省「日本標準職業分類（平成21年12月告示）」
2026年10月4日更新